思想品德是社会思想意识的一种表现形态，是一定的社会生活方式在个体社会化过程中的具体反映，它具有阶级性、继承性和实践性的特点。一个人的思想品德，是个人社会生活实践经历的映象和缩写，它充分体现在人的一系列思想和行为中。品德在人才的成长过程中起着十分重要的作用，它保证人才的顺利成长，保证人才取得尽可能高的成就，保证人才不致走入歧路，它为人才发展提供了强大的内在力量。因此，一定要把大学生思想品德的培养放在首位。培养思想品德的途径如下：

1、学校教育

由于新时期对合格人才的要求，各高校在教育内容中都增加了思想品德教育。它在提高学生道德认识水平方面起了很好的作用。另外，学生党组织、团组织、学生会组织的各种活动中也可以接受不同程度的道德教育。

2、社会教育

它主要有以下三方面；（1）党和政府组织的群众性道德教育活动。例如“五讲”、“四美”、“三热爱”运动。（2）以英雄模范人物做学习榜样。（3）通过某些强制性的手段，保证社会主义道德规范得以贯彻。

3、艺术作品

具有社会责任感的艺术家总是力图通过他们的作品去歌颂社会光明面，激励人们对光明前途的向往和追求；揭露社会的阴暗面，对阴暗面批判和嘲讽。

4、人际环境

在社会中，人们通过种种活动相互交往，发生各种关系，在这些交往中，人们互相以自己的言行构成影响对方的环境，人的道德行为则构成品德形成环境。建设一个良好的品德环境，有五个方面工作要做：（1）良好的班集体的建设；（2）教师要为人师表；（3）领导干部要有好的作风；（4）职工的服务水平；（5）校外环境的扬长避短。

5、知识准备

知识是认识水平提高的基础。只有从理论上掌握道德知识，知其然，又知其所以然，才能使我们的道德认识水平有可能上升到道德理想的层次。品德心理修养的知识准备主要是道德知识，也包括心理学、社会学等方面的知识，这些可以通过学习有关的人文社会科学方面的知识而获得。

6、确立自我教育的意识

在明确品德修养意义的基础上产生自觉进行品德修养的愿望。

   7、确定自我教育的目标

首先要了解自己在道德修养方面的优缺点，针对自己的不足制定出自我教育的计划，通常是给自己规定一些改变某些方面品质的要点或提出一些警句，或者为提高自己某方面的品质制定出进一步提高的措施，使之更上一层楼。

8、激励意志，以保证修养目标的实现

主要是指：（1）加深对道德行为意义的理解，订立达到目标的誓约；（2）对品德实行自我监督；（3）通过道德行为的成功获得反馈激励。

9、自觉进行道德实践是培养良好品德的根本途径

品德培养的最根本目的是形成良好的道德行为习惯。从心理机制上看，道德行为习惯实质上是一种高层次的动力定型，即神经系统和外部行为之间形成了一系列稳固的条件反射。当某一刺激出现时，比如某人需要帮助，就象多米诺骨牌推倒了第一张，整个道德行为几乎是自动完成的，动机斗争在这一过程中短到自己都不能觉察的地步。而要达到这一境界，长期自觉的、有意识的道德实践是重要的且是必要的。道德行为习惯形成的过程是一个行为由量变到质变的过程，没有一定数量的道德实践是不可能形成道德行为习惯的。我们平时的行为多数都具有一定的道德意义，我们若能在行为前考虑一下怎样做，行为后进行道德评价，就可以提高我们道德实践的质量，加快良好品德的形成。

除了道德实践之外，其他社会实践活动也会在一定程度对我们形成良好的品德有所帮助。如：参加科学活动，可以获得的高尚情感；参加体育活动可以锻炼我们的忍耐力和毅力，提高道德意志行为水平；参加集体活动可以加深我们对集体主义原则认识；参加社会调查活动，可以丰富感性认识，是我们的道德思考活动更多的原材料，在更广阔的范围内进行归纳、概括，从而获得更为全面的道德认识等等。总之我们要投身于实践，在实践中培养自己的道德品质。

文 熊艳华